le jour de l'oral...

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Se munir de la liste dûment signée et de deux exemplaires du Manuel d'Epictète (à télécharger ci-dessus).

Si le candidat ne présente pas une liste ad hoc, l'examinateur lui fournit un texte d'un des auteurs du programme.

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Après avoir pris connaissance de votre liste, l'examinateur choisira un extrait du texte présenté et vous demandera de l'expliquer (20 min de préparation / 20 min de présentation et entretien). L'examinateur est par définition bienveillant et vous posera des questions supposées vous aider à prouver que vous avez bien travaillé dans l'année et que la note d'écrit ne correspond pas à ce dont vous êtes véritablement et brillamment capables. Ne vous braquez pas et évitez d'avouer trop grossièrement vos lacunes.

 

Exposé, après lecture de l'extrait

 

INTRODUCTION

 

Dans l’introduction, il faut clairement faire apparaître :

 

1 . Le thème du texte.

2 . La thèse du texte.

3 . Le problème auquel renvoie le texte.

4 . Le plan du texte.

5 . L’annonce de la partie critique, qui va permettre d’insérer le texte dans une réflexion plus large.

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EXPLICATION DU TEXTE

 

En reprenant le texte étape par étape, partie par partie, il s’agit d’en expliquer le contenu. Il faut définir tous les concepts importants. Il faut parfaitement mettre en évidence la logique interne du texte. Il faut tenter d’élucider le pourquoi de chaque affirmation.

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PARTIE CRITIQUE

 

Il s’agit de réinscrire le texte dans un questionnement plus général.

 

Deux solutions apparaissent :

 

1 . Soit la thèse défendue par le texte semble être celle qui est à conserver pour résoudre le problème auquel renvoie le texte.

Il s’agit alors de déterminer la thèse opposée et d’en montrer les limites.

 

2 . Soit la thèse défendue par le texte semble irrecevable.

Il s’agit alors de déterminer ses limites et de montrer quelle est la thèse qui doit lui être préférée.

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CONCLUSION

 

Il s’agit de formuler brièvement les acquis de la réflexion :

 

1. rappeler le auquel la réflexion s’est attachée,

2. rappeler la qu’apportait le texte,

3. montrer comment on a pu la solution apportée par le texte.

 

 

CONNAISSANCES HISTORIQUES ET DOXOGRAPHIQUES

 

Contrairement aux textes à commenter à l’écrit, les textes à commenter à l’oral ont été lus, compris et étudiés pendant l’année (en l'espèce, à l'occasion de la réalisation de la fiche de lecture correspondant au dernier devoir). Le passage de l’épreuve orale suppose donc des connaissances historiques et doxographiques précises. L’exposé de ces connaissances ne doit pas remplacer l’explication du texte mais doit l’éclairer. Le candidat est supposé connaître l’auteur dont il explique la pensée et être capable de présenter les principes généraux de sa philosophie.